Culturele diversiteit/integratie

Inhoud en opzet

 Het ‘managen’ van en constructief omgaan met die diversiteit -ze een plaats geven binnen klas- en schoolpraktijk en ze ten volle benutten- vormt dan ook een belangrijke uitdaging voor scholen. Multiperspectiviteit, dialoog en onderhandeling bieden hiertoe het meeste potentieel. Maar hoe doe je dat dan? En reikt onze draagkracht wel ver genoeg? Is het mogelijk of wenselijk om altijd en overal ruimte te bieden aan deze diversiteit of erop in te spelen? Of is er een grens? En zo ja, waar ligt die grens en hoe bepalen we die? Wat doen we bijvoorbeeld met de aanwezigheid van andere talen dan het Nederlands op school? Moeten we in onze schoolkeuken halalvoedsel aanbieden? Consequent omgaan met dergelijke vragen is geen eenvoudige opdracht. Omgaan met verschillen, of ze nu sociaal, cultureel of etnisch zijn, is geen verhaal van pasklare antwoorden, maar een verhaal van nuances. Binnen een coachingstraject willen we binnen de eigen context en op maat van de school samen zoeken naar antwoorden op dagelijkse problemen en conflicten in verband met omgaan met dat wat verschilt. We bieden een referentiekader dat stof geeft tot nadenken. Vanuit dat kader zoeken we creatieve uitkomsten en nieuwe wegen om op een constructieve manier met verschillen om te gaan.
 

OPZET

In interactie met de deelnemers wordt gewerkt rond de volgende vragen:

• Wat is ‘diversiteit’? Hoe kijken we er naar? Hoe kunnen we vanuit een open blik en constructieve houding omgaan met diversiteit en dit ook benutten?
• Waar lopen we als school tegenaan wanneer we het hebben over etnische, culturele of sociale verschillen? Welke vragen of moeilijkheden duiken op in de dagelijkse school- en klaspraktijk en hoe kunnen we er positief én in afstemming op het eigen pedagogisch project mee omgaan?

Doelgroep

Schoolpersoneel: leerkrachten, directies, …