Inhoud en opzet
Om meer leerlingen te laten leren is het van fundamenteel belang de betrokkenheid bij leerlingen te verhogen. Het inzetten van werkvormen die leiden tot interactief, participatief en samenwerkend leren, lenen zich bij uitstek voor deze doelstelling Gestructureerd en bewust interactieve werkvormen en coöperatief leren inbouwen én voorzien van de nodige ondersteuning biedt kansen aan allé leerlingen om hun leerrendement maximaal te verhogen.Het maximale halen uit interactieve werkvormen en coöperatief leren betekent:
-
Minder vingers in de lucht en meer leerlingen tegelijk aan het denken krijgen.
-
Minder verbale instructie geven en meer leerlingen actief aan het werk zetten.
-
Minder nadruk leggen op gelijkenissen en verschillen en toch meer aandacht hebben voor de aanwezige diversiteit.
-
Minder of geen aparte lesjes rondom sociale vaardigheden wel meer kansen bieden aan leerlingen om tal van vaardigheden te ontwikkelen: sociale, functionele, leren leren,…
-
Minder nood aan conflicthantering en meer mogelijkheden tot het bereiken van een positieve en krachtige leer- en leefomgeving waar ‘samen meer leren’ centraal staat.
OPZET
Tijdens deze bijeenkomst(en) gaan we vanuit een open communicatie in interactie met de betrokkenen op zoek naar de specifieke leervragen die leven in de school of de organisatie. Via overleg, bevraging, reflectie, … doorgronden we het onderwerp, leggen we linken met de huidige context en gaan we op zoek naar haalbare toepassingsmogelijkheden. De nadruk ligt op het procesmatig werken met een kleine groep met een duidelijke resultaat- en doelgerichtheid. Omdat de noden sterk afhankelijk zijn van de context, de voorkennis, de samenstelling van het team,… willen we met deze constructivistische aanpak inspelen op de soms zeer uiteenlopend vraag naar professionalisering.
WAT IS ZOAL MOGELIJK?
Er kan met een kernteam/deelteam gereflecteerd worden over:
-
verdieping in de basisprincipes en aandachtspunten voor interactief en coöperatief leren;
-
intervisiegroepen opzetten rondom de effectiviteit van interactieve en coöperatieve werkvormen en de toepassing ervan binnen de verschillende klassen;
-
nadenken over het implementeren van interactief en coöperatief leren in verschillende domeinen en/of doorheen de hele school;
-
het inzetten van werkvormen om het klas- en schoolklimaat te bevorderen;
-
kwaliteitsvolle opdrachten bij interactieve en coöperatieve werkvormen;
-
de consequentie van werken met interactieve en coöperatieve werkvormen voor het evaluatiebeleid van de school
Doelgroep
Een deelteam/kernteam van leerkrachten van het gewoon en buitengewoon basisonderwijs.
|
